Tiens, l'autre jour, j'étais avec ma nièce, Léa, en CM2. On parlait de tout et de rien, et puis elle me sort : "Tatie, c'est trop dur la grammaire ! Surtout le sens propre et le sens figuré, je comprends jamais !". Ah, la bonne vieille question du sens propre et du sens figuré... ça rappelle des souvenirs, non ? (Avoue, toi aussi, t'as galéré un peu !)
Du coup, ça m'a donné envie de décortiquer un peu cette notion, de voir comment on l'évalue en CM2, et surtout, de trouver des astuces pour aider nos chères têtes blondes à s'y retrouver. Parce que, soyons honnêtes, c'est pas toujours évident de faire la différence entre un cœur qui bat et un cœur de pierre !
Pourquoi évaluer le sens propre et le sens figuré en CM2 ?
L'objectif principal, c'est de s'assurer que les élèves comprennent comment les mots peuvent avoir plusieurs sens. C'est essentiel pour :
- Améliorer leur compréhension de la lecture : Savoir si l'auteur utilise un mot au premier degré ou de manière imagée.
- Enrichir leur vocabulaire : Découvrir de nouvelles nuances de sens.
- Développer leur créativité : Utiliser les mots de manière originale et expressive.
En bref, c'est une brique importante pour construire leur maîtrise de la langue française. Et puis, soyons francs, ça les prépare aussi à mieux comprendre les blagues et les expressions idiomatiques ! (Parce qu'un "chat dans la gorge", c'est quand même moins effrayant qu'un vrai chat !)
Comment se passe l'évaluation ?
En général, les évaluations prennent différentes formes :
- Exercices d'identification : On leur propose une phrase et ils doivent dire si le mot souligné est utilisé au sens propre ou au sens figuré. Exemple : "Le soleil brille fort." (Sens propre) vs. "Il brille par son intelligence." (Sens figuré).
- Exercices d'association : Ils doivent relier une expression à sa définition au sens figuré.
- Exercices de production : On leur demande d'utiliser un mot donné au sens propre et au sens figuré dans des phrases.
- Questions de compréhension de texte : On leur pose des questions sur le sens d'une expression dans un texte.
Les difficultés rencontrées sont souvent liées à :
- Un vocabulaire limité : Si l'élève ne connaît pas le sens propre d'un mot, il aura du mal à comprendre son sens figuré.
- Un manque d'imagination : Il faut être capable de faire le lien entre le sens littéral et le sens imagé.
- Une difficulté à comprendre le contexte : Le sens d'un mot dépend souvent du contexte dans lequel il est utilisé.
Quelques astuces pour aider les enfants
Alors, comment aider Léa (et tous les autres !) à maîtriser le sens propre et le sens figuré ? Voici quelques pistes :
- Jouer avec les mots : Proposer des jeux de devinettes, des charades, des petits exercices créatifs.
- Lire des histoires : La littérature jeunesse regorge d'exemples de langage imagé.
- Expliquer les expressions idiomatiques : "Avoir le cafard", "se faire rouler dans la farine"... Expliquer leur origine et leur signification.
- Encourager la curiosité : Les inciter à poser des questions, à chercher le sens des mots dans le dictionnaire.
L'important, c'est de rendre l'apprentissage amusant et interactif. Et de ne pas hésiter à utiliser des exemples concrets, des images, des analogies pour les aider à comprendre. Parce que, finalement, le sens propre et le sens figuré, c'est comme un jeu de piste : il faut suivre les indices pour trouver le trésor caché du langage ! (Et le trésor, c'est une meilleure compréhension et une plus grande aisance à l'écrit et à l'oral !)
